全国27所高职诊改试点院校官网诊改工作报道的基本情况分析

一、高职诊改试点院校2016-2020各年度诊改工作报道的数量

对576条有效报道进行统计分析，发现试点院校在2016年到2020年间，通过校园官网进行诊改工作报道的院校数及标题数呈比较明显的先升后降趋势。2016年5月31日之前，开展诊改工作报道的院校仅5所，标题只有13条。至2016年12月底，对于诊改工作进行报道的试点院校数增至18所，标题数增至67条。有关诊改工作报道的试点院校数和标题数大幅增加的原因是教育部发布《关于确定职业院校教学诊断与改进工作试点省份及试点院校的通知》文件，明确了实施试点院校的改革做法，有效促进了试点院校诊改工作的开展。

图1 2016-2020年27所高职诊改试点院校官网诊改工作的报道数

二、高职诊改试点院校中各院校诊改工作的报道数分析

2016-2020年，27所诊改试点院校中每所院校有关诊改工作的报道数存在显著差异，诊改工作报道数排名前十的有11所院校，报道数共441条，占27所试点院校全部报道数的76.6%。每所院校2016-2020年各年度的报道数情况如图3所示。这11所院校中，有6所院校系第一批完成复核工作，5所院校属于第二批完成复核工作。这在很大程度上表明，能积极报道和宣传诊改工作的院校，其诊改工作开展的效率、工作取得的成效也更为明显。结合各高职试点院校的诊改实践可以发现，试点院校的诊改工作报道数已成为学校诊改工作开展的“晴雨表”。

图2 27所高职诊改试点院校官网诊改工作的报道数位居前十的院校

图3 排名前十的11所院校2016-2020年各年度的诊改工作报道数

三、试点院校中诊改工作报道标题的关键词分析

为全面反映诊改工作的实施现状，除统计“诊改”“诊断”“质量保证”及“复核”这4个直接体现诊改工作本质的核心关键词外，还统计了有效报道中出现的与诊改工作有密切关系的其他关键词。如表1所示，“诊改”与“诊断”这两个关键词占比较大，表明试点院校在重视开展诊改工作的同时，也及时进行了相关工作的报道宣传。“质量保证（质保）”的占比也相对较高，诊改工作的直接目的就是建立院校内部质量保证体系，提高人才培养质量。此外，“质量管理”“教学督导”“目标链”“标准链”“质量监控”及“质量文化”等关键词，也能揭示诊改工作的实质，反映出试点院校多维度实施了诊改，这对诊改工作地深入开展具有积极意义。

表1 27所高职诊改试点院校诊改工作报道标题中的关键词情况

  注：由于一个报道标题的关键词不止一个，在整理过程中，限定单个报道标题最多统计3个关键词，因此报道的关键词数量总和会超过报道标题的总数。

四、高职诊改试点院校中诊改工作报道标题“五层面”的分析

诊改工作强调建设“五纵五横一平台”的自我质量保证机制。如图4所示，目前诊改工作的开展主要集中在学校层面，说明各试点院校的诊改工作都注重从整体出发，在学校层面率先、积极推进。专业、课程层面的诊改工作相关报道数占比相对较低，表明目前学校诊改工作开展对其关注还相对不够，不利于诊改工作朝纵深方向发展。同时，教师、学生层面的诊改工作报道数也远低于学校层面。教师、学生是学校开展各项活动的主体，学生则是诊改工作的落脚点，相关报道偏少，表明诊改主体的参与度不够，这在很大程度上影响了诊改工作的实施成效。

图4 27所高职诊改试点院校诊改工作报道标题中“五层面”的报道

  注：部分报道标题涉及的诊改层面不止一个，在整理过程中，限定单个报道标题最多统计3个层面，因此关于诊改“五层面”报道的标题数之和会超过报道标题的总数。